Page 1 - X-2LH-CBQ-VAKYA RUPANTARAN

SAI International School

Class-X:2L Hindi-B

ां
पाठ-वाक्य रूपातरण
पाठ आधाररत दक्षता (Competency-Based) प्रश्न

ें
ं
1 वाक्य रचना क आधार पर सरल, सयक्त और मिश्र वाक्य ि अतर स्पष्ट कीमिए। उदाहरण समहत
े
ु
ं
सिझाइए।
े
े
2 मनम्नमलखित ि स मकसी एक वाक्य को तीनों प्रकार क वाक्यों (सरल, सयक्त, मिश्र) ि मलखिए:
ें
ं
ु
ें
ें
े
वाक्य: राि परीक्षा ि सफल हुआ क्योंमक उसन कमिन पररश्रि मकया।
ं
े
3 यमद’, ‘क्योंमक’, ‘लमकन’, ‘िो’, ‘तामक’ – इन सयोिकों का प्रयोग करत हुए तीन-तीन सयक्त व मिश्र
े
ु
ं
वाक्य बनाइए।
े
4 मनम्नमलखित वाक्य का रचना क आधार पर मवश्लषण कीमिए और उसका रूपातरण अन्य दो श्रमणयों
ं
े
े
ें
ि कीमिए:
ैं
ु
वाक्य: ि सिय पर सोया, इसमलए सबह िल्दी उि गया।
े
ु
ं
5 सयक्त वाक्य स मिश्र वाक्य बनान की प्रमिया को स्पष्ट कीमिए और उदाहरण दीमिए।
े
ं
ु
ं
े
ु
थ
6 मनम्नमलखित वाक्य का रचना क आधार पर पनलिन कीमिए तामक अर् वही रह परत वाक्य सरचना
े
े
मिन्न हो:
ु
वाक्य: राि न पस्तक पढी।
े
7 "सीता गा रही र्ी और गीता नाच रही र्ी।"
इस सयक्त वाक्य को दो सरल वाक्यों ि मविामित कीमिए।
ें
ु
ं
8 वाक्य: वह सिय पर नहीं आता ह।
ै
इसी अर् को बनाए रित हुए सयक्त ि बदलाव कीमिए।
थ
ु
ं
े
ें
े
ै
9 वाक्य: वह बहुत अच्छा और नकमदल व्यखक्त ह।
ें
ु
मिश्र वाक्य ि बदलकर वाक्य पनः मलखिए I
े
े
10 मनदश: नीच मदए गए सयक्त वाक्य को सरल वाक्य ि बदमलए:
ु
ें
ं
थ
वाक्य: िब वषा हुई, तब मकसान प्रसन्न हुआ।